إصلاح أقيّم صفحة 19 _ 09 - القطع النقديّة المتداولة 5 - 10 - 20 - 50 : التصرّف فيها _ الكتاب المدرسي _ السنة الثانية من التعليم الأساسي
السنة الثانية من التعليم الأساسي
09 - القطع النقديّة المتداولة 5 - 10 - 20 - 50 : التصرّف فيها
سلسة تمارين الكتاب المدرسي
أقيّم صفحة 19
--------------------------------------------------------------
لِرامي \(55\) مي زادتهُ أُخْتُهُ سارَّةُ \(25\) مي، كمْ أصبح عِنْدَهُ؟
أراد رامي شِراءَ قِطعة بسْكويت بـ \(90\) مي.
1. كمْ ينقُصهُ؟
2. أُمثّلُ المبلغ النّاقص.
لِرامي \(55\) مي زادتهُ أُخْتُهُ سارَّةُ \(25\) مي، كمْ أصبح عِنْدَهُ؟أراد رامي شِراءَ قِطعة بسْكويت بـ \(90\) مي.
1. كمْ ينقُصهُ؟
2. أُمثّلُ المبلغ النّاقص.
كمْ أصبح عِنْدَهُ؟ :
أصبح عندهُ : \(55\) مي \(+\) \(25\) مي \(=\) \(80\) مي.
1. كمْ ينقُصهُ؟
المبلغ الناقص \(=\) ثمن قطعة البسكويت \(-\) المبلغ الذي أصبح عند رامي.
المبلغ الناقص \(=\) \(90\) مي \(-\) \(80\) مي.
المبلغ الناقص \(=\) \(10\) مي.
2. أُمثّلُ المبلغ النّاقص :
المبلغ الناقص هو \(10\) مي.
يمكن أن نمثّل هذا المبلغ :
- بِقطعة نقديّة بـ \(10\) مي.
- أو بِقطعتان بـ \(5\) مي.
أصبح عندهُ : \(55\) مي \(+\) \(25\) مي \(=\) \(80\) مي.
1. كمْ ينقُصهُ؟
المبلغ الناقص \(=\) ثمن قطعة البسكويت \(-\) المبلغ الذي أصبح عند رامي.
المبلغ الناقص \(=\) \(90\) مي \(-\) \(80\) مي.
المبلغ الناقص \(=\) \(10\) مي.
2. أُمثّلُ المبلغ النّاقص :
المبلغ الناقص هو \(10\) مي.
يمكن أن نمثّل هذا المبلغ :
- بِقطعة نقديّة بـ \(10\) مي.
ليست هناك تعليقات: